张勇，男，1990年7月出生，现任武汉理工大学williamhill威廉希尔官网材料科学系特岗教授、博士生导师；主要从事功能陶瓷、机械能量收集及柔性电子器件等方向研究；曾赴新加坡国立大学材料科学系开展博士后研究，入选湖北省高层次人才、武汉理工大学“青年拔尖人才”；主持国家自然科学基金、省部级及校级科研项目多项，具有扎实的科研基础和丰富的育人经验。

——材物2201班班主任张勇

一、名师事迹

作为武汉理工大学williamhill威廉希尔官网材物 2201 班班主任，张勇老师锚定立德树人根本任务，立足材料学科工科特色与学术底蕴，深耕本科生班级育人一线，探索形成了以 “科研引领、因材施教、全过程陪伴” 为核心的班级育人模式。在他的悉心浇灌与全程引领下，材物 2201 班走出了一条 “学风引领、科研赋能、全面发展” 的成长之路，班级整体发展成效显著，综合表现长期位居学院前列，交出了一份亮眼的成长答卷。

立德树人，铸魂领航，思政引领筑根基

张勇老师始终将价值塑造摆在育人工作的首要位置，坚持把思想政治引领与专业教育、班级管理深度融合，让理想信念的种子在学生心中生根发芽。入学以来，他围绕理想信念、科研诚信、学术规范、青年责任与家国担当等核心主题，积极筹备开展主题班会，经常与学生一对一谈心谈话。他摒弃生硬的说教式宣讲，结合材料学科发展历程、行业前辈科研报国的事迹，以及自身海外求学、深耕科研的亲身经历，向学生传递 “把论文写在祖国大地上” 的初心使命，引导学生深刻理解材料学科在国家高端制造、科技自立自强进程中的核心价值，树立远大的学术理想与职业追求。

针对学生在专业学习、科研实践、升学发展中出现的思想波动、情绪内耗与现实困惑，他始终坚持 “不缺席、不敷衍、不急躁” 的原则，办公室的门永远向学生敞开。无论是学生面对课程学习的迷茫、科研实验受挫的沮丧，还是升学择校的焦虑、人生选择的犹豫，他始终坐在学生身边，耐心倾听每一份心声，站在学生的角度分析利弊、拆解难题，帮助学生在成长的关键节点作出理性判断。

润物无声的思想引领，不仅让班级拧成了一股绳，凝聚力、向心力持续增强，更结出了丰硕的育人成果。在他的引导下，班级学生思想积极向上、信念坚定，多名学生先后荣获校优秀共青团员、校三好学生标兵、材料学院青年五四奖章等荣誉称号，实现了思想成长与学业进步的同频共振；班团组织建设成效突出，先后斩获院五四红旗团支部荣誉，班级向上向善的精神风貌得到学院师生的广泛认可。

科研赋能，学风筑基，以研促学强本领

作为深耕材料学科一线的科研工作者，张勇老师充分发挥科研型教师的专业优势，创新性地将 “导师式育人” 理念深度融入班级管理，打造了 “以学促研、以研促学” 的特色学风建设体系，让科研成为学风建设的核心驱动力，也让班级学风建设成果持续领跑学院。他深知，本科生学风建设的核心，是帮学生打破课堂学习与科研实践的壁垒，找到专业学习的目标与乐趣。为此，他把课题组的组会模式搬进班级，从材料学科的发展脉络、专业课程的底层逻辑，到本科生科研入门的文献阅读方法、实验设计的基本思路，再到行业前沿的技术突破与研究热点，他用深入浅出的讲解，把原本遥不可及的科研世界，一点点铺展在学生面前。

在他的鼓励与引导下，班级多数本科生提前进入课题组，参与到科研训练中。从文献筛选与精读、实验方案设计与操作，到实验数据分析、成果总结与汇报，他尽心尽力教学生掌握科研的基本方法与思维。不少学生从最初接触科研的新手，逐步成长为能独立完成实验、参与项目研究的准科研人，多名学生在本科阶段深度参与科研训练项目，充分展现了扎实的专业功底与突出的科研潜力，也印证了张勇老师科研引领育人模式的显著成效。

科研赋能之下，班级形成了勤学善思、勇于探索、比学赶超的浓厚学风，班级平均绩点长期保持在学院领先水平。学生们在各类奖学金评选与学科竞赛中屡创佳绩，多名同学斩获国家奖学金、校级各类奖学金，更在材料学科国家级高水平学科竞赛中斩获多项奖项，真正实现了理论功底与实践能力的双向提升。

多方联动，精准育人，凝心聚力共成长

在班级管理中，张勇老师始终坚持 “一个都不能少” 的育人理念，注重构建多方联动的协同育人体系，以精细化管理、个性化帮扶，推动班级每一位学生共同成长、稳步进步，也为班级集体建设筑牢了根基。他建立了与班级辅导员、任课教师的常态化沟通机制，定期同步学生的课堂出勤、课程学习进度、作业完成情况与思想动态，精准捕捉每一位学生的成长变化，第一时间发现学生的学习困难与心理问题，形成家校院联动、师生协同的育人合力。

针对班级内学习基础薄弱、多门课程亮起红灯的学生，以及对未来发展方向尚不清晰、处于迷茫期的学生，他坚持不放弃。策划开展一对一学业辅导，帮学生梳理课程重点难点，拆解学习任务，制定阶段性可实现的学习目标；同时牵头组建班级 “学霸帮扶小组”，让成绩优异的同学与基础薄弱的同学结对子，形成 “互帮互助、共同进步” 的班级氛围。针对发展方向迷茫的学生，他通过一次次谈心，结合学生的性格特点、兴趣特长与专业优势，帮学生梳理发展路径，分析不同选择的利弊，引导学生找到适合自己的成长赛道。

通过持续的跟进陪伴与正向激励，原本学业困难的学生逐步建立起学习信心，成绩稳步提升，班级整体学业水平始终稳居学院前列。也正是在这样全员共进、团结互助的氛围中，材物 2201 班形成了 “创先争优、团结奋进、共同成长” 的优良班风，先后荣获校标兵班集体等多项集体荣誉，班级凝聚力、向心力与示范引领效应显著，成为了学院班级建设的优秀标杆，充分彰显了张勇老师班级建设与育人工作的扎实成果。

全程护航，逐梦领航，初心如磐向未来

张勇老师始终把学生的升学与长远发展作为班主任工作的重中之重，用全周期、全方位的陪伴与指导，在学生成长的关键节点保驾护航，成为了学生最可靠的 “引路人” 与 “稳定器”，也让班级升学成果实现了质的飞跃。从学生大二学年开始，他就提前布局，通过主题班会、一对一谈心等方式，引导学生尽早明确升学、就业等发展方向，提前做好大学学业与职业规划，避免临近毕业陷入被动。他结合自身科研经历与多年人才培养经验，围绕院校选择、专业方向定位、科研能力提升、复试备考技巧等核心内容，为学生开展针对性的升学规划指导，帮学生科学评估自身优势与短板，理性制定符合自身实际的发展目标。

保研季里，他始终耐心陪伴学生攻坚克难。从保研政策解读、目标院校筛选，到申请材料修改、面试现场模拟，他全程跟进、亲力亲为。针对学生考研期间出现的焦虑、自我怀疑、备考倦怠等情绪，他逐一谈心疏导，帮学生稳住心态、坚定信心。从择校规划到备考冲刺，从材料打磨到面试指导，从情绪疏导到心态建设，他用全过程的陪伴与支持，陪学生走过了升学路上最艰难也最关键的旅程。最终，班级升学成果丰硕，共有8名同学成功保研至清华大学、中国科学技术大学等 “双一流” 高校及科研院所，深造质量位居学院同年级班级前列，这份亮眼的成绩单，正是对他全程护航、倾心育人的最好回馈。

三年深耕，初心如磐。张勇老师以科研匠心浇灌学术青苗，以育人初心守护青春成长，用一言一行诠释着 “师者，传道授业解惑” 的深刻内涵。在他的引领下，材物 2201 班的学子们仍将带着这份教诲与期许，在材料学科的赛道上奋勇前行，在科技报国的征程上书写属于青年一代的答卷。

二、学生评语

陈旻轩：作为材物 2201 班的班长，大学三年里，张勇老师既是我班级工作的引路者，更是我升学路上的护航人。日常班级管理中，他经常和我沟通班级建设思路，教我如何平衡班委分工、兼顾班级每位同学的成长需求，让我从最初接手工作的手忙脚乱，逐渐成长为能独当一面的学生干部。在我保研的关键阶段，从最初的院校选择、研究方向定位，到个人陈述材料的逐字打磨，张老师全程亲力亲为，倾尽自己的资源和经验为我保驾护航。他不仅教会我如何做学问、做规划，更用言传身教让我明白，作为青年材料人要肩负的家国责任，这份教诲我将终身铭记。

龚润东：我是材物 2201 班的团支书，在班级团务工作和思想建设过程中，张勇老师始终是我们最坚实的后盾。每一次主题团日活动、每一场思想引领班会，他都会全程参与、悉心指导，还会结合自身经历给我们讲青年责任与家国担当。在班级争创五四红旗团支部的过程中，他帮我们梳理建设思路、完善申报材料，是我们班团建设的核心引路人。

张炜林：作为班级的宣传委员，同时也是张勇老师课题组导师制的学生，我在张老师身上，既感受到了工作中求真务实的态度，更学到了科研路上严谨治学的精神。在科研道路上，张老师是我的启蒙人。从最初手把手教我筛选核心文献、梳理 SCI 综述的写作框架，到逐字逐句修改我的稿件、纠正逻辑漏洞，再到教我如何用严谨的学术思维开展研究，他用耐心和专业，带我从一个对科研一窍不通的本科生，逐步推开了材料学科研究的大门。他对科研的敬畏与执着，也成为了我未来学术道路上最珍贵的指引。

黄玉臣：作为一名普通学生，能在本科阶段进入张勇老师的课题组参与导师制科研活动，是我大学四年最幸运的事。刚接触科研时，我对实验设计、仪器操作一窍不通，是张老师不厌其烦地带我做预实验、分析实验数据，教我把课堂上学到的理论知识和实际科研结合起来，让我在多项科研实践中真正夯实了专业基础，也坚定了深耕材料领域的决心。他从来不会因为科研工作繁忙就忽略我们的需求，永远把学生的成长放在第一位，亦师亦友的陪伴，让我在考研和科研的路上始终有底气、有方向。

高鸿雁：张勇老师最让我感动的，是他对每一位学生都一视同仁、用心关怀。刚入学时我对材料专业完全不了解，面对专业课学习一度陷入迷茫，是张老师结合学科发展帮我理清思路。之后的学习生活中，他也始终关注着我的状态，遇到课程难点时总会耐心帮我答疑解惑。

李文哲：我是材物 2201 班的学习委员，在班级学风建设的过程中，张勇老师始终和我并肩同行，是班级学风建设最核心的引领者。日常工作中，他每周都会和我同步班级同学的课堂出勤、作业完成情况、各科考试成绩，精准掌握每位同学的学习状态。在他的引领下，我们班形成了比学赶超、互帮互助的浓厚学风，班级平均绩点也始终稳居学院前列，这一切都离不开张老师的倾心付出。

许梦良：作为班级的生活委员，我眼中的张勇老师，是一位心细如发、把同学们的衣食冷暖放在心上的大家长。他会定期和我一起走访宿舍，提醒同学们注意用电安全、规律作息。他用最温和的方式帮同学们申请帮扶资源，用点点滴滴的行动，给了我们家一般的温暖。

程佳炜：我是材物 2201 班的体育委员，张勇老师常跟我们说，做科研、搞学习都需要健康的身体，体育锻炼既能强身健体，也能凝聚班级力量。他经常在班会上提醒我们劳逸结合，多走出教室和实验室运动，在他的鼓励下，我们班的体育氛围越来越好，班级凝聚力也越来越强。

（撰稿：张炜林   编辑：黄天佑、陈越   审核：沈国芳、黄天佑）